昨天下午，我有幸參加瞭我市“市民大課堂”學習，親耳聆聽瞭北京社會科學院，北京社會科學院滿學研究所研究員、北京滿學會會長、中央電視臺《百傢講壇》主講人閻崇年教授為我們作的“學習歷史、感悟人生——明亡清興與袁崇煥精神”的專題講座。在整個講課過程中，閻教授精神矍鑠、滿臉微笑、態度謙和、聲音洪亮，向大傢展示瞭一位清史研究專傢的獨特魅力。兩個小時的報告會上，閻崇年教授以其對明清歷史特別是袁崇煥的研究成果，通俗詳實地講述瞭袁崇煥一生“大仁、大智、大勇、大廉”的品德，敢為國傢舍身取義的浩然正氣和忠貞不渝的愛國主義精神。他時而正襟危坐、語氣嚴厲；時而旁征博引、談笑風生，他淵博的知識，自信的講風，折服瞭我們每一位觀眾。關於他講課的主要內容，我這裡不想重復，關於他這堂課的啟示和教益，我打算慢慢消化和仔細領悟。我想在這裡，僅僅把他針對觀眾“關於如何教育子女”的提問所答復的內容，先介紹給大傢，與朋友們一道分享他的經驗。

在閻教授正式講座結束後，閻教授與聽眾進行瞭現場交流和互動。當一名熱心的聽眾向他請如何教育子女的經驗時，閻教授非常愉快、十分自豪地給大傢做瞭介紹。閻教授說，他有三個子女（似乎是說的三個，如果錯瞭，原諒我當時沒聽清楚），兩個在美國，一個在北大。他們都是通過自己努力，讀書考出去的，現在都學有所成、事業有成，應該說教育子女是成功的。在談到教育子女的經驗時，閻教授風趣地說，隻有兩個字：“不管！”就是基本不幹涉孩子自己的事務，不按自己的意圖和喜好去塑造孩子，任由孩子自我發展。

聽到這裡，我當時就眼睛一亮。我十分贊賞閻教授這種教育方式。記得有個教育專傢曾經說過：“每個人都有自己獨一無二的心靈成長之路，他要成為他自己，而不是按照別人的意願長大成人，被旁人塑造。”這個專傢甚至認為：把老師稱作“辛勤的園丁”這個說法都不準確，因為如果老師是園丁，那學生就是花草。園丁“修理”花草，也就是天經地義的事瞭，這樣一來，師生就顯然處在不平等的位置瞭。所以，這位教育專傢說：“教育孩子的好方法其實是非常簡單的，我們隻要發自內心的尊重孩子，用平等的態度來看待孩子，相信孩子。我所說的‘相信’並不是一種教育的技巧，而是一種態度和信念。”這樣就可以瞭！閻教授教育子女的理念符合教育專傢們的原則，更給我們今天那些逼著孩子學這學那，總想按照自己意願塑造孩子的傢長以很多啟示和教益。

在這個大原則下，閻教授又說瞭三條很實在的經驗：“第一，給孩子創造很好的學習環境和文化氛圍；第二，大事管，小事縱；第三，註重養成教育。

在談到第一條經驗時，閻教授說這是他在美國的女兒給他總結的。他女兒說，回憶起來，父親從小到大也沒給他們姊妹特殊的教育。但有一條，就是在很小的時候，每當他們放學回傢，鄰居的孩子看到的是父母打牌、吵架、喝酒，而他們看到的卻是父親總在那裡看書學習或著述立說。這給瞭他們無形的教育和影響。閻教授還講瞭一個故事，說他有個同事，在五·一放假前夕，要閻教授去他傢給他的孩子講講，要在假期多看書學習。閻教授問同事，你打算假期幹什麼，同事說打算在傢看電視陪孩子。閻教授說，你看電視要孩子看書，怎麼行？於是，同事聽瞭閻教授的意見，七天沒看電視，隻看書幹傢務，結果孩子也搞瞭七天學習。由此看來，子女的教育確實是身教重於言教！我自己也有這樣的體會。在我孩子剛進入小學讀書的時候，我就把傢裡的電視機送給父母瞭。一停就是七年，直到孩子讀初二，有瞭自制能力，我們才又買電視。記得孩子讀小學時，他們老師常常佈置要他們記錄“新聞聯播”的內容，傢裡沒電視機，我們就為孩子買瞭個小收音機，讓孩子聽收音機完成作業。當時，有人說，看電視可以豐富孩子知識，促進孩子智力發育。我看我的孩子並沒有因沒看電視變傻變蠢，倒是少瞭幾分浮躁和虛榮，甚至是瘋狂，多瞭幾分單純、文靜。看看現在超女熱等等對孩子心理和靈魂的扭曲，那太多信息垃圾的電視真是不看也罷！

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