現在有許多小學生作業的事情，在網路流傳起來， 原因無非就一個字：「難」。

尤其是數學，它的算術題不僅僅局限在機械化的數字，還加入了生活實際和思維能力，並不是那麼容易被算出來的，就像之前很火的一道題： 一根木頭鋸成三段要十分鐘，那麼六段呢？

許多大人都一樣做錯了。

孩子的作業難，不僅孩子發愁， 輔導孩子功課的家長也頭疼不已，有時候都不禁懷疑自己的智商了，不過也有一些家長看到孩子的錯題，產生了質疑，認為自己做的並沒有錯。

「100÷10=10」被扣分家長怒了：計算器算的！老師解釋後卻被打臉

現在許多小學都有這樣的要求，就是要求家長在孩子的作業上簽字，或許很多人都不理解，但這樣其實能 防止家長把孩子交託給老師就撒手不管，這對孩子的學業會起到反作用。

深知「知識可以改變命運」的劉先生，不論 再忙再累也不會落下對孩子功課的輔導，也正是家長的重視，才讓孩子成績總在班級前列。

這天檢查完孩子功課的劉先生，確定沒有題目錯誤並 簽上了自己的名字，結果第二天孩子回家後告知父親有一道題錯了。

題目是這樣的：一百米的鐵路要用幾根十米的鐵軌鋪？

孩子的回答是100÷10=10（根），但老師卻給了一個大紅叉。

劉先生看到後覺得十分憤怒，便打電話同老師討說法：自己是用計算器算的，絕對不會錯。

老師聽後給劉先生解釋道：一條火車軌道的鐵軌有兩條，所以應該要用到二十根。這道題不但鍛煉了孩子的算數能力，同時還需要孩子們結合實際來作答，劉先生也知道自己被打臉誤會了老師，趕忙給老師道歉。

但這件事情，引起了網友的軒然大波：

網友@老實人：你讓一個七八歲的孩子玩套路，怎麼不讓二十七八的老師研究核彈呢？

網友@94527384：我還說要四十根呢，現在都是雙軌的。

網友@勿忘初心：反問老師，你這是考的數學還是腦筋急轉彎，有些孩子都沒出過門上哪知道鐵軌是雙的。

學習不做書獃子，「刁鑽」題目意更深，能給孩子帶來兩個好處

許多人都不理解，為什麼要給孩子出題，要像腦經急轉彎一樣角度「刁鑽」，有什麼意義呢？

其實，這樣的題目是在 幫助孩子們開拓思維，如今社會需要的是多類型的人才，對於學校的知識，不能只是呆板的機械計算，應當讓孩子擁有綜合能力，不能落到「應試教育」的大河之中，這些創新因素可以給孩子以下兩點好處。

題目中如果加入了創新思維，死知識就會完全不夠用，孩子們就要開動腦筋運用更多的知識和技能，思維自然會變得活躍，思考問題也就會有多方面的想法。

·學以致用

我們學來幹什麼？步入社會真的能夠用得到嗎？

這是許多人都在思考的問題，課堂上講授的知識，只是用來解決試卷上的題目，對我們的生活起不到任何幫助。

而題目中的新穎之處，可以讓孩子們多加思考，從中學到一些自己總結的經驗，就可以很好地運用到生活中。

培養孩子做多面人才，家長的助力不可或缺，需要做到這幾點現代社會提倡素質教育，旨在學生的全面發展，因此會有一些新穎的題目出現，許多父母或許還是覺得學校是學習的地方，這些知識對孩子並沒有幫助。

這就需要父母及時地跟老師溝通，提出質疑並學會理解，然後配合老師一起，給孩子一個良好的學習環境。

第一點：多讓孩子了解生活常識

經常可以看到一些父母，極度重視孩子的學習，卻忽視了孩子的生活能力，孩子除了學習一無所知，這樣對孩子的發展造成了非常大的局限性。

學習並不是生活的全部，許多人學業結束後無法在社會生存，父母要做到的首要一點就是讓孩子能夠了解生活的常識，多見識一些其他人不了解的東西，有助於腦力的發展。

第二點：父母鼓勵孩子進行創新

創新能力是普通人所缺失的，很多孩子都是知其然不知其所以然，而創新便是要求我們能夠透過表象看其本質，只有明白深層才能知道它能夠運用的場所。

父母要多鼓勵孩子創新，在這個過程中就可以讓孩子的大腦快速運轉，時間長了後就能夠開拓思維。

第三點：要幫助孩子建立大局觀

許多小孩子認為學習無用，生活中沒有語文沒有數學更沒有英語，因此會對學習產生抵觸感。

面對這種情況，父母要從小給孩子樹立大局觀，從細節處委婉地告訴孩子學習的用處，並不是用來考出高分而是真正生活中的作用。

比如告訴孩子想要成為一名科學家，研究是不會少的，現在學習的數學就是將來的鋪墊，根據孩子的喜好側面點出，讓他們更好理解。

孩子能夠變得更加優秀，是每一位父母和老師最願意看到的，老師在用心輔導孩子的同時，也需要父母的配合作為輔助，父母對於不理解的事情要及時和老師溝通，以免造成誤會讓孩子失去對老師的信任，缺失了良好的學習環境。

留言板話題：您認為，劉先生的做法正確嗎？

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